lunes, 5 de marzo de 2018

Actividades de geografía (5) : Países de América del Sur

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América del Sur esta constituida con 12 países: Venezuela, Guyana, Surinam, Brasil, Paraguay, Uruguay, Argentina, Chile, Bolivia, Perú, Ecuador, Colombia

Venezuela (Caracas)
Guyana (Georgetown)
 Surinam (Paramaribo)
Guayana francesa ( Cayena)
Brasil (Brasilia)
Paraguay (Asunción)
 Uruguay (Montevideo)
 Argentina (Buenos Aires)
Chile (Santiago de Chile)
Bolivia (Suero)
Perú (Lima)
Ecuador (Quito)
Colombia (Bogotá)

lunes, 26 de febrero de 2018

Actividades de geografia (4): America

América es el segundo continente más grande de la Tierra después de Asia, ocupa el 8,4% de la superficie total del planeta, se establece en una gran parte del hemisferio occidental, teniendo una superficie de 43.316.000 km²,  tiene 1.041.034.000 2​ hab.

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Debido a su gran tamaño América se divide en América del Norte, América Central y América del Sur

América limita con tres océanos: Atlántico, Pacifico y Glaciar Ártico

Por el Norte limita con el océano Glaciar Ártico
Por el Sur confluye el océano Pacifico con el océano Atlántico

miércoles, 14 de febrero de 2018

Actividades de geografia (3) EUROPA Y UNIÓN EUROPEA

1.- Explica bien los limites geográficos de Europa

Europa delimita al Norte con el cabo norte y el casquete polar
Al Oeste con el océano Atlántico 
Al Sur con el mar Mediterráneo, el mar Negro y el Caucaso 
Y al Este los Montes Urales y el Río Ural

2.- Formula 2 preguntas de Europa

. ¿Que países hay al Sur de Europa?

España, Italia, Grecia 

. ¿Donde se situa Estonia? 

Al Norte de Europa 

3.- Formula 2 preguntas de la Unión Europea

¿cuantos países la integran?

28 países 

Di las capitales de Finlandia, Hungría y Países Bajos 

Finlandia- Helsinki   Hungría- Budapest  Países Bajos- Amsterdam 

1.- ¿Cuándo entra España a formar parte de la Comunidad Económica Europea (CEE)? ¿Por qué no pudo incorporarse antes? ¿ En qué fecha pide España el ingreso en la CEE?

España empieza a formar parte de la CEE el 12 de Junio de 1985 PARA EMPEZAR EL 1 DE Enero de 1986

Por que se incorporó a la misma vez que Portugal  

2.- ¿Cuando cambió de nombre la CEE por UE?

En el año 1993 cambia a llamarse  la Unión Europea
3.- ¿Qué dos decisiones fueron importantes relacionadas con el dinero y la moneda en el tratado de Maastricht?



A partir del 1 de enero de 1999. Creación de la moneda única, el Euro



4.- ¿Cuál es el régimen político imprescindible para pertenecer a la UE?





5.- Cita tres países europeos que no pertenecen a la UE y que sus regímenes políticos sean democráticos? Escribe sus capitales.






6.- ¿Por que Rusia, Albania y Bosnia no pertenecen a la UE? Escribe las capitales de estos países europeos.







lunes, 5 de febrero de 2018

Actividades de lengua y literatura (4)

Este ejercicio propuesto debes realizarlo en la clase de la sala informática el día, lunes, 5 de febrero. Recuerda que, al contestar, debes escribir parte del enunciado.
Lee atentamente el  texto propuesto y contesta las preguntas
             El primer tren que yo recuerdo aparece unido -como es de rigor- al entramado de las aventuras infantiles. Era un tren abigarrado y laborioso, con ese aire de jadeante paciencia que tenían los ferrocarriles propulsados a vapor. Las personas de mi edad saben muy bien a qué vistosas imágenes retrospectivas me refiero. El tren de que hablo circulaba dos veces al día entre Jerez y Sanlúcar y tenía el mismo aspecto -según es fácil deducir- que los que asaltaban en las películas los forajidos de turno. Ya no existe ese tren. Hace bastantes años que dejó de trasegar humo por los viñedos, camino de la costa o de vuelta a casa. Uno se da cuenta de que se hace viejo porque cada vez resulta más imposible la ratificación de esa clase de memorias. Aquel tren desaparecido reaparece en mi evocación como la imagen conmovedora, el refrendo emocionante de un mundo que ya se ha quedado atrás para siempre. Ni siquiera perviven ya las estaciones de donde partía y adonde llegaba el tren, en la linde jerezana de La Alcubilla y en el barrio alto sanluqueño. [...]

             Recorría ese trayecto –unos veinte kilómetros- en tres cuartos de hora o una hora entera, según. Iba serpenteando entre las viñas y se detenía un tiempo impreciso en varios apeaderos intermedios, aledaños siempre a alguna importante encrucijada vitícola. A veces, cuando un viajero habitual se retrasaba, el factor de estación –o el propio maquinista- optaba por la ejemplar deferencia de esperarlo. Las prisas aún no habían contaminado la vida. Ni los trenes. Aunque la imagen que conservo es un tanto brumosa, tengo entendido también que algunos pasajeros solían apearse en marcha de vez en cuando para escamotear algún racimo de uvas. Era una ratería inocente que pronto se vio obstaculizada por los alambres de espinos, quizá porque esa merma cotidiana llevaba camino de anticipar por cuenta ajena las vendimias. Supongo que algo por el estilo ocurriría en relación con otros ferrocarriles de pausado caminar.”


(José Manuel Caballero BonaldViajeros al tren, 1998)

 CUESTIONES
1.- ¿Qué  recuerdos del primer tren tiene el emisor del texto? ¿Quiénes pueden entender cómo eran?

El emisor recuerda de su primer tren que era lento y estaba lleno de gente, era de vapor y tardaba mucho tiempo  

Los únicos que pueden entender al autor son los de su época

2.- ¿ A qué se le parece este tren que describe? ¿por dónde circulaba? ¿qué le ha pasado a este tren? ¿En qué momento de la vida se encuentra el emisor del texto?

Este tren describe las películas de vaqueros o las del oeste, estos trenes solo circulaba 2 veces al dia entre Jerez y Sanlucar 

Este tren se fue olvidando, a dejarse de utilizar y a atrás, este autor se empieza a dar cuenta de que a envejecido cuando lo recuerda como una imagen triste, conmovedora y melancólica 


3.- ¿ Qué otras características tenían los trenes de aquella época que evoca el autor del texto?

Solo recorrían 20 kilómetros, y solo hacían un trayecto sin tiempo determinado

4.- Señala del texto tres palabras que desconoces su significado y escríbelo.

Ratificacción: Confirmación de la validez o la veracidad de algo que se ha dicho o se ha hecho 

Apeadero: Instalación ferroviaria que permite el acceso de los viajeros a los trenes 

Escamotear: Hacer desaparecer, robar algo con sigilo o habilidad 

5.- Indica qué tipo de texto es, teniendo en cuenta su modalidad textual.

Texto descriptivo, ya que describe como eran los trenes de antes, tiene adjetivos calificativos 

6.- Enuncia el tema.

Añoranza por los trenes de la época

7.- Redacta un resumen del contenido del texto – no más de cinco líneas-.

Este texto trata de un señor mayor que cuenta su experiencia con los trenes de su epoca, los cuales le hacen añorar su juventud, en ese camino de 20 kilometros 

lunes, 15 de enero de 2018

Actividades de lengua y literatura (3): Tipos de texto

TIPOS DE TEXTOS/ MODALIDADES TEXTUALES

Tenéis que buscar información sobre los diferentes tipos de textos estudiados: textos narrativos ( ¿qué cuentan? ) descriptivos ( ¿qué y a quién se puede describir), expositivos (¿qué  explican?)  y argumentativos ( ¿ de qué opinan y qué argumentos usan?)

1.- Realizar un esquema claro, sencillo y concreto de cada uno de estos tipos de textos.

2.- Buscar ejemplos de los distintos textos, subrayando las características más relevantes de los mismos.

TIPOS DE TEXTO : PUEDEN SER ORALES Y ESCRITOS.



1- 

Textos narrativos: Es un tipo de texto en el que un narrador cuenta unos hechos que le suceden a unos personajes (principales, secundarios y mencionados) , en un lugar y un tiempo determinado.

                       Resultado de imagen de esquema de textos narrativos

   
Texto descriptivo:  consiste en representar el aspecto o apariencia con palabras de personas, objetos o sentimientos

                             Resultado de imagen de esquema de textos descriptivos

Texto expositivo: su finalidad es informar de temas de interés general para el publico 


                             Resultado de imagen de Texto expositivo

Texto argumentativo: tiene como objetivo defender una opinión mediante razones con el fin de convencer al receptor 
                                    Resultado de imagen de Texto argumentativo esquema


2- 

Texto narrativo: 

                     Resultado de imagen de ejemplos de textos narrativos

Texto descriptivo: 

         Resultado de imagen de ejemplos de textos descriptivo

Texto expositivo: 

                   Resultado de imagen de ejemplos de textos expositivo

Texto argumentativo: 

                 Resultado de imagen de ejemplos de textos argumentativo


lunes, 8 de enero de 2018

Actividades de vocabulario (1)

Vamos a aprender frases hechas, modismos…

A-Completa las siguientes frases con palabras relacionadas con los alimentos:

peras, aceite, percebe, besugo, vinagre, miel, ajos, castañas, pepino, patata, sopa, calabazas, tomate, pan, flan, fideo, tocino, ...

1.     Venía sin paraguas y llegó hecho una sopa

2.     Eso es imposible, así que no pidas peras al olmo.

3.     Le pidió que se casara con él, pero ella le dio calabazas

4.     Tiene mucha suerte, cuando necesita ayuda siempre encuentra alguien que le saca las castañas del fuego.

5.     Tú eres mucho mejor profesional que Luis, le das sopas con ondas.

6.     Nadie quería hacerse cargo del tema y se lo pasaban como una patata caliente.

7.     Es tontísimo, un auténtico besugo.

8.     Me importa un pepino lo que piense la gente.

9.     Se puso como un tomate de vergüenza.

10. El que se pica, ajos come, así que no seas tan susceptible.

11. El examen fue facilísimo, pan comido.

12. Claro que no te gusta, es demasiado bueno para ti, y no está hecha la miel para la boca del asno.

13. Traía una cara de vinagre que ni te cuento, estaba disgustadísimo.

14. Tenía tanto miedo que temblaba como un flan.

15. Está delgadísimo, como un fideo.

16. Todo va perfectamente, como en una balsa de aceite .

17. Eso no tiene ninguna relación con lo anterior, ya me dirás tú a mí qué tiene que ver la velocidad con el tocino

18. Es un percebe , de verdad que no tiene ni dos dedos de frente.


B-Completa las siguientes frases con palabras relacionadas con los alimentos:


mosca, pajarito, mula, perro, cocodrilo, oveja, tortuga, rata, perros, águila, perro, cordero, gallina, lapa, tiburones, lince, pavo, oso, buitres, cabra, zorro, gato, caballo, elefante, lobo, toro, pajarito, mono, gallito, burro, pájaro, cerdo, ganso, pez, ...





1.     Se llevan fatal, siempre están como el perro y el gato.



2.     El coche que me regaló mi hermano no es una maravilla, pero a caballo regalado no le mires el diente.



3.     Lloraba con lágrimas de cocodrilo.



4.     Va como una tortuga, es lentísimo.

5.     Nunca paga los cafés, jamás ofrece tabaco, es un rata .

6.     ¡Cómo llueve! Hace un tiempo de perros.

7.     Tiene mucha vista con los negocios, siempre acierta, es un águila 

8.     Le insultó, le gritó, le trató como a un perro.

9.     Está enamorado, fíjate cómo la mira con ojos de cordero.

10. No te fíes de las apariencias, ese sujeto es un lobo con piel de cordero.

11. Andaba siempre triste, como perro sin amo.

12. Es un chico inteligentísimo, un lince con las matemáticas.

13. Como dice el refrán, no hay que vender la piel del oso antes de cazarlo.

14. Más vale pájaro en mano que ciento volando.

15. No conviene dar más vueltas al asunto ni buscarle los tres pies al gato .

16. Es ese banco te cobran unos intereses altísimos, son unos buitres.

17. Ya estoy harta de tus locuras, estás como una cabra.

18. Lo sospechaba, hace mucho que tengo la mosca detrás de la oreja.

19. No tiene ningún coraje, ningún valor, es un gallina.

20. Ese tipo es un zorro , no conozco otro más astuto que él.

21. Tiene una memoria de elefante .

22. El hombre es un lobo para el hombre.

23. Es más terco que una mula.

24. Fíjate cómo trabaja, tiene la fuerza de un tor.

25. ¿Que cómo lo sé? Me lo ha dicho un pajarito.

26. ¡Qué mono es ese vestido! Te sienta muy bien.

27. Mi abuelo decía que mi tío Luis era la oveja negra de la familia.

28. Con los chicos más pequeños se pone muy gallito pero con los mayores se acobarda.

29. Es un burro , no conozco a nadie más ignorante que él.

30. ¡Qué cerdo eres, siempre haciendo porquerías!

31. Se retractó de sus palabras cuando le vio las orejas al lobo.

32. Deja de hacer el ganso , ya estamos hartos de tus gracias.

33. Qué pesado, parece una lapa , siempre pegándose a la gente.

34. No le regañes, pobrecillo, el chaval está en la edad del pavo .

35. ¡Pero si casi no toma nada, si come menos que un pajarito!

36. Hacia tanto frío que se le puso la piel de gallina .

37. Es una empresa muy pequeña y el mercado está lleno de tiburones.

38. Se delató a sí mismo, por la boca muere el pez.